296-第一單元-F大調(diào)與G大調(diào)的音階與復(fù)拍子

第七課 F大調(diào)與G大調(diào)的音階與復(fù)拍子每次上課必有的視唱與聽寫自本課起均予在講義中刪除。將視唱、聽寫刪除，是由于在宋大叔圣樂事工網(wǎng)站中，有專門訓(xùn)練視唱、聽寫的課程，請各位依自己的程度加以練習(xí)。因此，不在講義中重復(fù)。但宋大叔仍要提醒：視唱、聽寫是非常重要的功課，謹(jǐn)請不輟的練習(xí)。一、F大調(diào)音階：在教F大調(diào)音階以前，先回顧一下C 大調(diào)：大調(diào)是以“1”（do）為主音，“1”（do）在C就是C大調(diào)。大音階是以“1”（do）開頭，以“ⅰ”（do）結(jié)尾的音階，在“1”與“ⅰ”之間，依高低次序排列起來的自然音列，就是大音階。 這個(gè)C大調(diào)的音階，無論以簡譜、五線譜及鍵盤上都清楚的表現(xiàn)了出來，若你稍加留心，就會(huì)看到在鍵盤的下方，寫出右手的指法，這是說你既然學(xué)了C大調(diào)的音階，就希望你能立即將它在鍵盤上彈奏出來。在彈奏以前，請先看右手手指的命名。右手的5 個(gè)手指，自大拇指起，分別稱為：第1指、第2指……第5指。在鋼琴及電子琴的練習(xí)譜上，就直接寫成：1，2，3，4，5指。因此，你在鍵盤下方所看到的“右手的指法”所寫的1，2，3，1，2，3，4，5是指定：用第1指彈“1”（C），并且以第2、3指分別彈“2”（D），“3”（E）；而后方的“4”（F）就要再用第1指來彈；第1指要在“3”（E）的第3指的下方繞過，繞到右邊來彈“4”（F），然后再分別按照次序，第2，3，4，5指來彈“5”（G）、“6”（A）、“7”（B）、“ⅰ”（C）。若是你從來沒有彈過琴，那就請你仔細(xì)察看大叔手指的姿勢，手指如何抬，如何觸鍵。仔仔細(xì)細(xì)的觀察，然后照著練習(xí)，多練，練到流利的把C大調(diào)音階彈奏出來。在回顧了“C大調(diào)的音階“后，現(xiàn)在就要教F大調(diào)的音階了。首先我們要找到F大調(diào)的“1”（do）“1”（do）在C是C大調(diào)，那么，“1”（do）在F，就是F大調(diào)了。F大調(diào)的音階是：特別提醒：F大調(diào)的“4”（fa）是“ bB”，不是“B”。彈奏的時(shí)候，所用的手指是：1，2，3，④，1，2，3，4。練習(xí)F大調(diào)的音階彈奏時(shí)，要邊彈邊讀音名，手彈1（do），2（re），3（mi），4（fa），5（sol），6（la），7（si），ⅰ（do），口要隨著手，邊彈邊朗聲讀出：F，G，A， ，C，D，E，F(xiàn)（特別注意第4指所說的4（fa）乃是“bB”。）彈時(shí)，要彈上去，再彈下來，彈下來時(shí)的?。╠o），7（si），6（la），5（sol），4（fa）……口中也跟著朗讀出：F，E，D，C，bB……彈奏前，先看看，仔細(xì)的看看宋大叔的手指的姿勢……模仿著跟著練習(xí)。練熟，練熟，在譜上熟練（無論是簡譜或五線譜），在鍵盤上熟練。要心中明白，手中、口中反應(yīng)出來才算真會(huì)。二、G大調(diào)的音階首先立定正確的觀念：“1”（do）在C是C大調(diào)，“1”（do）在F是F大調(diào)，“1”（do）在G就是G大調(diào)了。在高低的兩個(gè)“1”——“ⅰ”之間，依高低排列出來的音列，就是G大調(diào)的音階了。G大調(diào)的音階：C大調(diào)音階要反復(fù)練習(xí)，F(xiàn)大調(diào)音階要反復(fù)練習(xí)，G大調(diào)的音階也要反復(fù)此練習(xí)，練習(xí)到純熟。提醒您：G大調(diào)音階的“7”（si）是#F，別忘了！練習(xí)彈奏時(shí)，仍是彈一個(gè)音朗讀一個(gè)音名，務(wù)求將音名認(rèn)熟。為了彈“7”（si）——#F的方便，要在彈“6”（la）的時(shí)候，觸鍵的位置向內(nèi)，以求第4指容易搆到#F的“7”（si）。宋大叔要在此聲明：在講義中的要求，要比在光盤中更進(jìn)一步。在光盤中僅是講解，要求懂，要求記住，但講義中卻是進(jìn)一步要求讀出來（把唱名、音名讀出來），寫出來（把C、F、G大調(diào)的音階在五線譜上寫出來），彈出來（把C、F、G大調(diào)音階在琴上彈出來），并且彈到熟練。音樂沒有“法利賽人”，法利賽人似乎（很）知道律法，但卻是行不出來，連一個(gè)指頭都不能動(dòng)。音樂卻是必須把樂理知識(shí)作出來，學(xué)了音符，學(xué)了拍子，就要能看譜學(xué)歌；學(xué)了五線譜就要能使用五線譜；學(xué)了鍵盤就要能彈奏。如達(dá)不到這樣的目的，所學(xué)就沒有益處了。因此，要操練，再操練，練習(xí)，再練習(xí)，以求達(dá)到“ 行”出來的目的。在學(xué)了C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)的音階后，宋大叔要提出三件事來討論：（1）在國內(nèi)無論是詩歌，或一般的歌曲，乃至于教科書中，對“調(diào)”的標(biāo)示都是用：1=C，1=F，1=G ……。它的意思就是說：“1”（do）在C，“1”（do）在F，“1”（do）在G ……，這也就是說明了“1”是（大調(diào)）的主音，“1”（do）所在位置的音名就是調(diào)名了。（2）宋大叔反對這樣的寫法，因?yàn)檫@種寫法會(huì)形成誤導(dǎo)?！?”（do）就是主音嗎？不！“1”（do）只是大調(diào)的主音，樂曲與歌還有小調(diào)呢！小調(diào)的主音就不是“1” （do）了，而是“6” （la），但國內(nèi)卻看不到任何一處定調(diào)寫：6=C，6=G ……的。這么一來，大小調(diào)就不分了。凡是叫“人”的難道都是“男人”嗎？凡是人，一律都當(dāng)成“男人”看待嗎？荒唐了。我要向國內(nèi)的音樂專家、音樂教育家們提出嚴(yán)正的建議：要把1=C，1=F，1=G ……這樣的寫法改成：C大調(diào)，F(xiàn)大調(diào)，G大調(diào) ……。而且要正確標(biāo)示出是“大”調(diào)，不可只寫成C調(diào)，F(xiàn)調(diào)，G調(diào)……。主內(nèi)的音樂事奉者：定（大）調(diào)的寫法，從我們先改，由教會(huì)影響社會(huì)，由教會(huì)改變社會(huì)。編寫詩本的同工們：你們要在音樂上下工夫，不可跟著時(shí)下的出版者，盲目的跟從。（3）在我們學(xué)了C大調(diào)、F大調(diào)、G大調(diào)的音階之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的調(diào)有不同的高度，若是我們對調(diào)沒有認(rèn)識(shí)，就難以分辨音的高度了。我要問：這首歌的“1”高？還是那首歌的“5”高？或是另一首歌的“4”高？在明白了不同的調(diào)有不同的高度后，才能明白的知道這個(gè)問題，請看：原來，C大調(diào)的“ⅰ”與F大調(diào)的“5”與G大調(diào)的“4”是同一個(gè)音，一樣高。在簡譜上混淆不清，不能明確地表達(dá)。但在我們學(xué)了琴，學(xué)了五線譜之后，才能一目了然。由此可以看到幾個(gè)結(jié)論：（A）就此問題我們看到，簡譜在記譜上的缺點(diǎn)。（B）樂理與鍵盤有密切的關(guān)系，欲學(xué)好樂理，必須要了解、并學(xué)習(xí)鍵盤。（C）學(xué)習(xí)使用五線譜，以取代簡譜。宋大叔必須敬告國內(nèi)的音樂領(lǐng)袖，正視這個(gè)問題，簡譜阻礙了中國音樂的發(fā)展，必須痛下決心，制定決策，根除簡譜，改用五線譜。鄰近的韓國就痛下決心，使用五線譜。在此呼吁教會(huì)的音樂領(lǐng)導(dǎo)人，改用五線譜，改變簡譜比五線譜容易的錯(cuò)誤觀念，推行五線譜。由教會(huì)影響社會(huì)，由教會(huì)改變社會(huì)。三、復(fù)拍子：拍子分單拍子與復(fù)拍子。單拍子是二分法的拍子，一拍分成兩個(gè)半拍，再分就分成四個(gè)1/4拍。復(fù)拍子則是三分的拍子，一拍要分就分成三個(gè)1/3拍。復(fù)拍子有一個(gè)特征：拍號(hào)（拍子記號(hào)）的上方是“6”、“9”、“12”的 。無論是6/8，6/4，9/8，9/4，12/8，12/4都是復(fù)拍子。復(fù)拍子要如何計(jì)算呢？乃是：你本來認(rèn)為當(dāng)一拍的（音符）實(shí)際只當(dāng)1/3拍。例如：6/8本來不是認(rèn)為是以8分音符當(dāng)1拍嗎？不，8分音符只當(dāng)1/3拍。6/8 | 1 1 1 2 2 2 | 這6個(gè)8分音符不是各當(dāng)1拍，而是各當(dāng)1/3拍。這樣說來，3 個(gè)8分音符才當(dāng)1拍。1 1 1 （3個(gè)8分音符）加起來等于1個(gè)附點(diǎn)4分音符（1．）。6/8 | 1 1 1 2 2 2 | = | 1. 2.|6/8（正確的意思）乃是：以附點(diǎn)4分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有2拍 這每小節(jié)的2拍是2大拍，每大拍各包含3小拍。再舉個(gè)例子來：9/88分音符當(dāng)1/3拍，3個(gè)8分音符等于1個(gè)附點(diǎn)4分音符。因此，9/8乃是：以附點(diǎn)4分音符當(dāng)1拍，每小節(jié)有3拍；而6/4呢？乃是：以附點(diǎn)2分音符（ ）當(dāng)1拍，每小節(jié)有2拍9/4呢？乃是以 （附點(diǎn)2分音符）當(dāng)1拍，每小節(jié)有3拍那12/8呢？……（答案在后方的注）12/4呢：……（答案在后方的注）舉一首詩歌作實(shí)例：贊美！!贊美！G大調(diào) 6/8 8分音符當(dāng)1/3拍，附點(diǎn)4分音符當(dāng)1拍，每小節(jié)有2拍。有福的確據(jù)C大調(diào) 9/8 附點(diǎn)4 分音符當(dāng)1拍，每小節(jié)有3拍附點(diǎn)4分音符當(dāng)1 拍：5 . + 5 . = 5 - ?1拍 + 1拍 附點(diǎn)2分音符則當(dāng)2拍在有福的確據(jù)這首詩歌中，有附點(diǎn)2分音符出現(xiàn)。附點(diǎn)2分音符若依以前的觀念，它豈不是要打6拍？！打6拍？！一個(gè)音打6拍，誰還敢當(dāng)指揮呢？要打多快呢？會(huì)不會(huì)多算了1拍，或是少算了1拍？若是打6拍，豈不拖慢了速度？！不，不對了，觀念錯(cuò)了。在正統(tǒng)的樂譜中，特別是樂器譜，6/8一定寫成：一定是3個(gè)8分音連在一起，它拍子的算法是1 2 3 2 2 3，是一大拍包含3小拍，而不是各自分立的1 2 3 4 5 6。您看過6/8寫成這樣的嗎？ ？寫錯(cuò)了，也破壞了拍子的組織，它必須是：3/4才能寫成：6/8能寫成這樣的嗎？若是你以為4分音符當(dāng)2拍（8分音符當(dāng)1拍），那有什么不可？但錯(cuò)了，荒唐的認(rèn)知，荒唐的錯(cuò)誤，若是必須如此分，那就得寫成：或】（其實(shí)6/8是不會(huì)如此分的）或許有人會(huì)問：慢節(jié)奏的歌，速度慢的歌，難道不能打6拍嗎？如：平安夜C大調(diào) 6/8 如：十字架永是我的榮耀F大調(diào) 6/8 像這樣的詩歌是可以打6拍的，但必須在觀念中認(rèn)定它是2大拍中的6小拍，是1 2 3 2 2 3的6拍，如此才能抓住復(fù)拍子的精神。若是有人堅(jiān)持6/8就是8分音符當(dāng)1拍，每小節(jié)有6拍，那就是他粗淺，不要被他影響。注：12/8是以附點(diǎn)4分音符當(dāng)一拍，每小節(jié)有4拍。12/4是以附點(diǎn)2 分音符1拍，每小節(jié)有4拍。